Les TIC en les aules

Cada vegada és més comú entrar en una classe i veure que el ritme normal d'aquesta es basa en l'ús de tecnologies digitals tals com pissarres digitals, projectors, ordinadors, etc. 

D'aquesta manera, les feines escolars s'han informatitzat i han permès que tot el procés educatiu resulti més senzill, tant per alumnes com per mestres. No requereix el mateix temps de dedicació un suport digital tal com un power point que qualsevol altre mètode tradicional. A més, acaba sent molt més gratificant pels alumnes treballar amb aquests suports informàtics perquè els mestre poden penjar el material utilitzat durant la classe i els alumnes poden repassar el que s'ha fet des de casa. I no només facilita la feina dels educadors, sinó també dels alumnes. A l'hora de presentar un treball tenen un gran ventall de possibilitats digitals que ajuden a la presentació de treballs orals ja que els permet ensenyar imatges, vídeos i text sense necessitat d'haver d'imprimir res. 

Tot i aquests avantatges, les noves tecnologies requereixen un nou plantejament del sistema educatiu i un diferent enfoc de les classes. A més, s'han fet diversos estudis per provar si realment la tecnologia ens ajuden en l'aprenentatge.

Un estudi realitzat en dues escoles que ja disposen de diversos elements tecnològics ja provar si l'aprenentatge dels números en nens de 3 anys resultava més senzill amb els nous elements informàtics o si era més satisfactori a la manera tradicional. Els alumnes de l'aula TIC, que van començar amb una mitjana de 3'4, van acabar amb una mitja de 8'5; i els alumnes que no utilitzaven les TIC van iniciar amb una mitjana de 4'7 i van acabar amb una de6'9. Per si això no fos suficient, els alumnes TIC van aprovar tots l’avaluació final, mentre que la resta va aprovar un 83% dels alumnes. 

Segons l'estudi, aquesta diferència es deguda a que els alumnes que treballaven amb les noves tecnologies estaven més motivats i atents durant les classes, i tenien una actitud més positiva quan es tractava d'entregar un treball.

Un element que cada vegada és més freqüent en les escoles és la pissarra digital. José Antonio Blesa, director i mestre de matemàtiques de l'escola rural Ariño-Alloza, comenta: "Les TIC produeixen poc impacte si darrere no hi ha un projecte que inclogui canvis en la metodologia. Si un professor només segueix el temari del llibre de text, les TIC gairebé no tenen impacte. Podran ser classes més atractives, però el professor seguirà dient tot el que han d'aprendre. Les TIC són una eina transformadora si el professor utilitza Internet i les possibilitats de comunicació amb altres alumnes i amb el mateix professor para demanar informació i transformar-la en coneixement."

D'aquesta manera podem observar com les noves tecnologies semblen ser un element afavoridor tant per alumnes com per mestres, sempre que se'n faci un ús adequat.

Afegeixo un vídeo en el que explica aquest gran impacte que han tingut les TIC en l'educació.